Форсована індустріалізація (10 клас. Історія України)

Автор: Скочеляс Оксана Петрівна

Навчальний заклад: «Новокаховський політехнічний фаховий коледж Державного університету «Одеська політехніка»

Форсована індустріалізація

МЕТА

методична: формування навичок критичного мислення під час вивчення, аналізу історичних процесів і подій на основі п’яти типів запитань: 1-образне( хто?, що?, де?коли?),2-пояснювальне(чому),3-узагальнююче(як?),4-розмірковуюче(тому що),5-відкрите (якби).

навчальна: розкрити причини згортання непу і переходу до формованої індустріалізації, розглянути труднощі й особливості інд-цій, розкрити основні джерела проведення індустріалізації,  особливості політики індустріалізації; визначити особливості перших п’ятирічок; здобутки політики індустріалізації; негативні явища  політики індустріалізації.

виховна: сприяти формуванню національної свідомості, патріотизму, історичної      пам’яті, виховувати повагу до демократій і прав людини.

Після цього уроку студенти зможуть:

• використовувати карту як джерело інформації про адміністративно-територіальний поділ УСРР, Голодомор 1932-1933 рр., основні індустріальні новобудови в УСРР та місця антибільшовицьких повстань;
• визначати основні тенденції та суперечності форсованої індустріалізації; насильницької колективізації;
• висловлювати та аргументувати власні судження щодо порушення прав людини в умовах тоталітарного режиму;
• називати та застосовувати поняття й терміни: директивна економіка, форсована індустріалізація, хлібозаготівлі, насильницька колективізація, розкуркулення.