Справа Ґонґадзе: урок для учнів 9–11 класів про свободу слова та медіаграмотність

Міністерство освіти і науки України спільно з Премією імені Георгія Ґонґадзе та громадською організацією «Вчися» пропонує педагогам провести для учнів 9–11 класів тематичний урок «Справа Ґонґадзе: коли один голос голосніший за систему».

Ініціативу приурочено до 26-х роковин від дня зникнення Георгія Ґонґадзе — українського журналіста, засновника «Української правди» та одного із символів боротьби за свободу слова в Україні. Урок покликаний не лише познайомити учнів із важливими подіями новітньої історії України, а й допомогти їм осмислити значення незалежної журналістики, критичного мислення, громадянської відповідальності та свободи слова в демократичному суспільстві.

Коли можна провести урок про Георгія Ґонґадзе

Долучитися до ініціативи педагоги можуть під час Тижня пам’яті Георгія Ґонґадзе, який триватиме з 14 до 20 вересня 2026 року, або протягом наступних тижнів.

Матеріали тематичного уроку доступні для завантаження, тому вчителі можуть самостійно визначити оптимальний час і формат його проведення з урахуванням навчального плану та особливостей освітнього процесу.

Урок передусім розрахований на учнів 9–11 класів і може бути використаний під час занять з історії України та громадянської освіти. Окремі матеріали доцільно інтегрувати в уроки медіаграмотності, інформатики, а також використовувати під час виховних годин.

Які питання розглядатимуть учні

Тематичний урок побудований навколо подій 2000 року та дозволяє пов’язати вивчення історії України із сучасними питаннями функціонування медіа, свободи слова та громадянського суспільства.

Під час заняття учні зможуть:

• дізнатися більше про Георгія Ґонґадзе, його професійну діяльність та вплив на розвиток громадянського суспільства в Україні;
• дослідити історію створення «Української правди» та значення цього видання для українського медіапростору;
• розглянути події, пов’язані з «касетним скандалом», та їхній вплив на суспільно-політичні процеси;
• осмислити значення свободи слова та незалежних медіа для демократичної держави;
• обговорити роль активної громадянської позиції та особистої відповідальності;
• розвивати навички критичного аналізу інформації та формування власної аргументованої позиції.

Таким чином, урок про справу Ґонґадзе виходить за межі традиційного вивчення історичної події. Він створює можливість поговорити з підлітками про те, як інформація впливає на суспільство, чому незалежна журналістика є важливою для демократії та яку роль кожна людина може відігравати у суспільних змінах.

Практичне завдання з першоджерелами

Однією з особливостей запропонованого уроку є робота учнів із першоджерелами. Школярі аналізуватимуть статті, стенограми та записи, порівнюватимуть позиції різних сторін і звертатимуть увагу на особливості використаної лексики та емоційні маркери.

Такий формат допоможе учням не просто отримати готову інформацію про історичні події, а самостійно досліджувати джерела, визначати можливі упередження та робити аргументовані висновки.

Робота з першоджерелами також сприятиме формуванню навичок медіаграмотності. Учні зможуть практично перевірити, як аналізувати інформацію, розрізняти факти й оцінні судження, помічати емоційний вплив тексту та критично ставитися до різних позицій.

Георгій Ґонґадзе та розвиток незалежної журналістики

Окремий блок уроку присвячений Георгію Ґонґадзе як журналісту та інноватору. На початку 2000-х років українські телебачення і преса значною мірою перебували під політичним контролем. На цьому тлі журналіст розглядав інтернет як новий простір для розвитку незалежної журналістики.

Створена Георгієм Ґонґадзе «Українська правда» стала одним із перших українських онлайн-медіа та відіграла важливу роль у трансформації української журналістики.

Для сучасних школярів ця історія може бути особливо актуальною, адже інформаційне середовище за останні десятиліття докорінно змінилося. Інтернет і соціальні мережі стали основними каналами отримання інформації для значної частини суспільства, а отже, навички критичного сприйняття інформації та відповідального споживання медіаконтенту набувають особливого значення.

Чому тема свободи слова важлива для школярів

Свобода слова є одним із фундаментальних принципів демократичного суспільства. Водночас її реалізація передбачає не лише право висловлювати власну думку, а й відповідальність за поширення інформації, здатність перевіряти джерела та поважати право інших людей на власну позицію.

Саме тому історія Георгія Ґонґадзе може стати для учнів основою ширшої розмови про взаємозв’язок журналістики, демократії, громадянських прав та особистої відповідальності.

Під час уроку школярі матимуть можливість побачити, що історичні події можуть бути пов’язані із сучасними проблемами інформаційного суспільства. Зокрема, йдеться про поширення недостовірної інформації, маніпуляції, упередженість медіа та необхідність перевіряти інформацію перед тим, як довіряти їй або поширювати її.

Де можна використовувати матеріали уроку

Основними предметами для проведення тематичного заняття є історія України та громадянська освіта. Водночас методичні матеріали можна адаптувати для інших освітніх напрямів.

Зокрема, окремі елементи уроку можуть бути використані під час занять із медіаграмотності та інформатики. Також учителі можуть застосувати їх під час виховних годин, присвячених питанням чесності, сміливості, відповідальності, свободи слова та ролі особистості в історії.

Такий міжпредметний підхід дає змогу розглядати справу Ґонґадзе не лише як окрему історичну тему, а як привід для формування важливих громадянських та інформаційних компетентностей учнів.

Хто розробив урок

Над розробленням тематичного уроку працювали Марина Кафтан — експертка з контенту громадянської та історичної галузі Офісу впровадження НУШ, авторка модельних навчальних програм і підручників НУШ, та Юлія Топольницька — викладачка кафедри новітньої історії України, кандидатка історичних наук, авторка модельних навчальних програм і підручників НУШ, методистка громадської організації «Вчися».

Для педагогів також підготовлено методичний порадник до уроку, який допоможе організувати роботу з учнями та використати запропоновані матеріали відповідно до освітньої мети заняття.

Тиждень пам’яті Георгія Ґонґадзе

Тематичний урок є частиною Тижня пам’яті Георгія Ґонґадзе, який Премія його імені проводить до 26-х роковин зникнення журналіста.

Цьогорічна програма Тижня пам’яті передбачає публічні події, інформаційну кампанію та професійні діалоги зі студентством, присвячені свободі слова, відповідальності журналістики та сучасним викликам професії.

Для закладів загальної середньої освіти ця ініціатива є можливістю провести змістовну розмову з учнями про одну з важливих сторінок новітньої історії України та водночас звернутися до актуальних питань сучасного інформаційного простору.

Матеріали уроку для вчителів

Учителі 9–11 класів можуть долучитися до ініціативи під час Тижня пам’яті Георгія Ґонґадзе або провести заняття пізніше. Матеріали уроку та методичний порадник доступні онлайн і можуть бути використані під час уроків історії України, громадянської освіти, медіаграмотності, інформатики та виховних заходів.

Проведення такого заняття дає змогу поєднати історичну освіту з розвитком критичного мислення, медіаграмотності та громадянської відповідальності. Через аналіз реальних історичних подій учні можуть краще зрозуміти значення свободи слова, незалежних медіа та особистої позиції для розвитку демократичного суспільства.